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楚晓琳表示(shì )，高校应明确“双千”计划的实施目标(📄)，统筹协调专业开设、学分管理、评价机制等，采取更为灵活的学习方式，降低专业选择门槛，同时根据市场变化，及时调整课程内容，快速响应新兴产业发展和技术变(biàn )革对人才的需求。
“近年来，随着科技革(🍋)命与产业变革的持续深入，人才市场正经历着深刻变革。”中国教育科学研究院教育财政(zhè(🔦)ng )研究所助理(lǐ )研究员楚晓琳告诉科技日报记者，当前，技术发展驱动人才市(shì )场需求发生(shēng )快速变化，市场所需要的知识与技能不断更新迭代。
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邮轮旅游作为休闲度假的(🥚)高端旅游业态，已成为(wéi )旅游城市产业发达、经济繁荣的重要标志。近年来，随着中国(guó )进(🤦)一步放宽(kuān )优化外国人过境免签等政策，推出离境退税“即买即退”等便(biàn )利举措，吸(xī )引众多外籍旅客来中国旅游，国际邮轮航线也加快恢复。
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“‘双千’计(jì )划是创新人才培养模式、重塑教育教(🔎)学组织形式的(de )重要举措。与传统课程相比，‘双千’计划的课程更加强调供需对接和职(zhí(👊) )业能力提升，帮助学生补齐知识和技能短板。”楚晓琳说。
为保障“双千”计划长效运行，有关部门与高校管理者结合实际，提出(chū )了多项配套建议。记者(zhě )了解到，“双千”计划之外，教育部还部署各地各(gè )高校面向企事业单位和行业协会征集一批“人工智能应用”领域供需对接(jiē )就业育人项目，推动高校加(🏡)快适应人工智能发展对人才培养、就业服务等(děng )提出的新要求。同时，教育部鼓励企业、社会组织、培训机构(gòu )等自主开发培训资源，支持高校与人力资源社会保障部门、用人单位协同(tóng )合作，深化校企对接，推动高校毕业生高质量充分就业。
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