剧情简介
编辑丨汤嘉铭
“海外华文教育不能照搬国内教(jiāo )材，必须结合当地孩子的文化背景与兴趣，进行真正意义上的‘本土(tǔ )化’。”张逸讷举例说，教材的美工设计和内容编排需符合德国孩子(zǐ )的审美(měi )和兴趣，比如(🦃)以动物(🖱)为主题(🥋)的插(chā(🐮) )图更(🎀)能(📪)吸引他(🎶)们的注意力。
记者(zhě )注意到，展会现场，有直接带着现金来下单的客户，有拖着行李箱把(bǎ )样品带走的客户，还有父子齐上阵的客户，大家都是一个目的：携手(shǒu )共赢。
应对当前形势，多名参展商表示，其企业已将目光投向其(qí )他海外(wài )市场，降低对美国单一市场的(🌲)依(yī )赖(🕓)，寻找新(🐻)的增长(🧙)点。上海(😬)氦豚机(🐝)器(qì )人科技有限公司创始人韩非子表示，企业在2024年年底就调整全球市场开(kāi )发方向，大力开发欧洲、中东、东南亚、澳大利亚、新西兰等国际市(shì )场。
“这几天生意特别好。一天下来能卖出草粿200来碗。”胡伟煜(yù )说，在(zài )保留经典口味的同时，他们店的(de )草粿也不(📪)断“出新(📔)”，推出芋(🛡)泥、莲(🐚)(lián )子、(🍸)红豆等(🛹)创新口味，同时也通过网络平台提供外卖服务。
跟着(zhe )总台记者一起探访
政策护航与经营主体形成合力，创新动能和灵(líng )活应变被充分调动起来
荷兰代尔夫特中文学校教师刘延在实际教(jiāo )学中深(shēn )刻体会到人工智能的效率优势。她指出，AI不仅能辅(🚠)助听说(🔊)读写训(🐞)练，还能(🕟)通过大(👄)数据分(⛹)析学情，精准满足海外学生的多样化需求。AI与虚拟(nǐ )现实结合可构建虚拟中文环境，弥补海外语境不足问题。在写作教学(xué )中，AI可提供结构化建议和范文参考，帮助学生提升表达能力。不过，她强调(diào )，华文教育应坚持“人机并行”，教师的人文关怀和引导仍不(bú )可替代(dà(🏑)i )。人工智(🔴)能让华(👩)文教育(🏞)走得更(📟)快，老师(👕)的坚守则让华文教育保持温度(dù )，走得更稳。
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