人文艺术教(jiāo )育中的价值也不容忽视。它可以培养批(🤺)判性(xìng )思维和创造(🅱)力,激发学生对世界的好奇心与探索欲望。学习艺术,学生能够更好地欣赏(⭕)美,理解复杂的人类情感,并且未来的生活中更灵活地应对各种问题。
我们(men )学校的午餐时间(jiān )讨论起“大姨妈(mā )”的话题,有的(de )朋友分享着(💒)自己(jǐ(🏹) )的经历,有的则讲述着她们如何应对不适。我惊讶地发(⛽)现,原来大家都有自(🌔)己的小秘诀,比如如何缓解肚子疼、如何选择舒适的卫生巾等等。这样分(🥊)享,我感受到一种久违的亲密感,仿佛我们一起面对(duì )这个不可避免的(de )成(😸)长经历(🛁)。
一开(kāi )始,我对“大姨(yí )妈”这个话题感(gǎn )到羞涩,还害怕和同龄的朋友们讨(🖤)论。我想着,也许她们会(huì )笑我,或者觉得我很幼稚。但渐(🎾)渐地,我发现身边的(🎯)许多女孩也经历同样的事情。于是,我鼓起勇气和她们分享我的感受,结果(📦)发现大家的经历其实都很相似(sì )。
某个角落,或(huò )许还有她随手收(shōu )藏的(💥)小贴纸(🙉),这(zhè )些贴纸不仅是装(zhuāng )饰,更是与朋友们分享的乐趣(🤬)。每当她和朋(péng )友们(🙄)一起,用这些可爱的贴纸装饰笔记本时,包包中的这些小物件都见证了她(🤔)们的欢笑与友谊。她还会包包中放上一些零食,方便午餐时分和朋友分享(🦉),那个甜蜜的瞬间让她(tā )觉得无比快乐。
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