剧情简介
除工程专业外，许多传统行(🏍)业的相关专业(yè )也紧(😄)跟社会需求，不断开(kā(🚟)i )拓新赛道。中国传媒大学电视学院开设的(de )“短视频与数字文化传播”微专(🍢)业便是其中的代表。在(🕺)这一微专业(yè )的课程表上，既有“视听互动与传达”等(děng )学院的传统理论(💗)课程，又有“短视频文案(🤡)创作”“AI影像创作”等紧(jǐn )跟时代风潮的新型应用类课程。中国传媒(méi )大学(🌔)电视学院副院长叶明(🖇)(míng )睿表示，学院设立微专业的主要目标是通(tōng )过短期模块化课程帮助学生系统掌握短视频(🤫)策划、制作、运营及(📐)宣(xuān )发等实用技能。“在课程教授过程中，教(jiāo )师会全程指导，帮助学生完(🤦)成选题策划、拍摄剪(🐔)辑等全流程操作，快速提升学生新媒体技能。”叶明睿说。
芒果：热带(👃)风情的“阳光滋味”
(🚊)游客在老巷子景区非遗园(yuán )打卡留念。石羽佳 摄
北京科技大学便是实践者之一。该校依(🤦)托(tuō )自身扎实的学科(🤱)背景与丰富的教学资源，向新能源汽车领域进军，在校内开设“智能网联(📏)汽车信息技术”微(wēi )专(🌓)业。该专业强调跨学科融合，课程体系(xì )涵盖信息技术领域及智能(néng )汽(❗)车领域相关的基础及(👲)前沿知识，致力于(yú )培养多领域复合型应用型人才。为更好开展专业课程，学校与北汽(qì )福田(🤦)公司合作，共建“智能网(👾)联汽车通信(xìn )与感知联合实验室”。依托这一实验室，学生们有机会参与(🐴)实际项(xiàng )目，获得宝贵(🏷)的实践经验，实现人才培养(yǎng )与行业需求紧密结合。
深圳大学则在(🚩)挖掘专业特色方面下(🏵)功夫(fū )。2023年，全国首个“虚拟数字人”微专业在该校诞生，面向计算机、媒体艺术、新闻传播等专(📈)业招收学生。在(zài )教学(🚊)过程中，学校邀请了(le )腾讯内容生态部CDD团队来课堂授课，为学生(shēng )带来前(🎂)沿的行业知识与实战(🅿)经验。同时，学校通过组织学生去企业(yè )参观交流等多种形式，开阔学生(🥙)眼界，在(zài )加快产学研(😠)融合的同时，培养创意型人才。
“作为西南联大衣(yī )钵传承者，云南师范大学创排此剧，正是(🎞)(shì )对这段历史的当代(🔽)诠释。”云南师范大学艺术学院副院长李晓琼说(shuō )。
记者在现场看到(🍋)，安阳博物馆还以文物(🍫)元素为基础开发琵琶(pá )梳、神像编织袋等特色文创产品，备受青(qīng )睐(🔸)。(完) 教育部推动(💯)开设1000个微专业和1000个职业能力培训课程
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