荷兰代尔夫特中文学校教师刘延在实际教学中深刻体会到人工智能的效率(💃)优势。她指(zhǐ )出,AI不仅能(🖥)辅助听说(shuō )读写训练,还能通过(guò )大数据分析学情,精准满足海外学生的多样化需求(🐽)。AI与虚拟现实结合可构(🔽)建虚拟中文环境,弥补海外语境不足(zú )问题。在写作教学中(zhōng ),AI可(🛌)提供结构化建议(yì )和(🌠)范文参考,帮助学生提升表达能力。不过,她强调,华文教育应坚持“人机并行”,教(jiāo )师的人(🕰)文关怀和引导(dǎo )仍不(🎋)可替代。人工智(zhì )能让华文教育走得更快,老师的坚守则让华文教育保持温度,走得更(🏍)稳。
中新社记者(zhě(😇) ) 李怡青
“问题的(de )根源一直都不是中国(guó ),而是美国。”
“整个(🚡)世界都在倾向中国一(🙊)侧”
更快、更好、(♓)更智能,源自稳固的制造业基础和完整(zhěng )的产业链供应链体系(🥏)(xì )。
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