课堂上,艺术作品被用作(😉)(zuò )教学的媒介(jiè ),使学生能(néng )够观看、分析和创作,更深入地领悟其背(📯)后的文化和价值。例如,历史课中(😡),引入相关的绘画作品,可以帮助(🔬)学(xué )生更直观地(dì )理解历史事(shì )件和人物。而语文课堂中,文学作品的阅读与讨论,学生可以锻炼思维(🐅)能力和语言表达能力,提升综合(📮)素养。
人(rén )们对艺术作(zuò )品消费(🤾)方式(shì )的转变,传(chuán )统的人文艺术机构与市场也面临着不少挑战。如何(🎁)有效利用数字平台,实现艺术作(🐀)品的价值传递,如何保持艺术(shù(👍) )独立性的同(tóng )时回应市场(chǎng )需求,将是艺术家与艺术机构必须面对的(🖐)问题。艺术如何社会的不断变革(🈚)中始终保持其批判性与反思性(👅),仍然是(shì )一个值得思(sī )考的重(🐇)要课(kè )题。
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